欢迎您光临!焦作市道清中学网站  
设为首页 加入收藏
首页 学校概况 新闻中心 教师频道 学生天地 教研视窗 学生天地 在线留言 联系我们
焦作道清中心学校!
教师频道
首页 > 教师频道 > 校本培训
学校活动
教学成果
教师活动
师德师风
教师博客
校园安全
校本培训

新课程理念学习资料
作者:jzdqzx  来源:本站  发表时间:2016/5/4 9:14:28  点击:912
                                    新课程理念学习资料
       新课程概念:新课程是指在教师指导下,学生自主学习、自主发展活动的总和:是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”。主要有六个趋势:(1)从强调学科知识、教材内容到强调学习者的经验和体验,进而强调课程复杂的会话。(2)从强调目标、计划到强调过程本身的价值。(3)从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材、环境多因素的整合。(4)从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。(5)从强调实际课程到强调实际课程与空无课程并重。(6)从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。•课程标准:课程标准是国家对特定阶段教育质量指标所作的基本规定(如:课程性质、教学目标、内容框架、教学建议和教学评价建议),是国家对不同学段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的方面所应达到的基本要求。新课程的价值观 l   新课程强调以学生的发展为本,把课程的育人功能作为根本的价值取向,放到学校压倒一切的位置。把课程的甄别、选拔功能作为工具价值,为根本价值服务,放在从属地位。从而构建以学生发展为本的完整的课程观。新课程价值观的分类体现 l①知识观 ②学生观 ③学习观 ④教学观 ⑤评价观n新课程怎样使不同差异学生都得到发展 n⑴认识每一个学生都是可育之才。n⑵教师要为学生个性发展素质提高提供服务。n①珍视个性,尊重学生自由选择。n②为不同差异学生的个性发展提供时空、机会。n③据学生内在需求和存在问题进行服务、指导⑶指导学生学会自主学习、自主发展n①指导学生学会认识自我、调控自我。n②指导学生进行个性智能建构。nn新课程的学习观 n学习是学生在获取新知和问题解决过程中,用自己的直接经验(已有的知能结构)与间接经验(教科书上的知识,教师、同学与社会人的经验)互动、碰撞,引发心理变化、规范行为、生长能力、建构智能、养成素质。内涵新学习观体现的新理念: 1.强调每个学生都要以良好的心态发掘自己的潜在智能,努力联系自身的生活经验,学会独立自主地去获取知识,去探究解决问题,学会选择适合自己的有效学习方式,在挑战自我、战胜自我中学会自我管理、自我完善。2.强调大胆尝试、勤于动手,学会通过“做中学”,通过亲历事实索取反思体悟获得真正属于自己的知识。3.强调在与同学、与老师、与社会人的交往沟通、合作探究、团结拼搏中,进行资源共享,交流分享,学会用合力提升自己,用合力促进共同发展。4.强调在自主互动中学会寻找事物整合点进行综合思维,在综合学习活动中实现个性智能建构。新课程教学观   1.“用教材教”教学生学会,以三维目标整合发展,养成素质为目标,面向学生个体、小组。2.先学后教、边学边教;先做后导,做中有导,学中做→做中学,教为学服务,教学以学生发展为本。3.多向传递、多元互动教学方式,学生自主、合作、探究等自主学习的方式,学生适应满足内需,激发内动力。新课程教学观: 重过程,重体验,突出知能生长,强调学会——会学;突出学生亲历事实的反思体悟和个性化智能建构。(教科室)
 
 

版权所有:焦作市道清中学 地址:焦作市解放区烈士街 电话:0391-2760026
访问量:477656   豫ICP备16020839号